Zmiany te nie obejmą jednak od razu wszystkich uczniów nauczania zintegrowanego. Nowe przepisy oświatowe będą wdrażane etapami, zaczynając od najmłodszego rocznika w systemie. Dyrektorzy placówek oraz nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej musieli dostosować arkusze organizacyjne do zupełnie nowych wymagań technicznych.
Nowe przepisy ruszają etapami od pierwszych klas
Ministerstwo Edukacji Narodowej przyjęło zasadę kroczącego wdrażania reformy programowej w szkołach. Od roku szkolnego nowa podstawa obejmuje wyłącznie uczniów klas pierwszych. Dzieci w klasach drugich oraz trzecich dokończą cykl według dotychczasowych wytycznych.
Taki mechanizm ma zapewnić placówkom stabilność organizacyjną i programową. Pełne wdrożenie nowych założeń w nauczaniu zintegrowanym nastąpi za dwa lata. Zmiany mają na celu odciążenie najmłodszych dzieci od nadmiaru encyklopedycznej wiedzy. Resort stawia na rozwijanie kluczowych umiejętności praktycznych oraz kompetencji społecznych. Zmodyfikowano wymagania z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej oraz przyrodniczej.
Przemodelowanie siatki godzin w edukacji wczesnoszkolnej
Nowe rozporządzenie modyfikuje elastyczność planowania zajęć przez nauczycieli klas pierwszych. Tygodniowy wymiar godzin dla edukacji wczesnoszkolnej pozostaje formalnie bez zmian. Nauczyciel prowadzący oddział zyskuje jednak większą swobodę w dzieleniu czasu na poszczególne aktywności.
Sztywne ramy podziału na poszczególne edukacje zostają mocno rozluźnione. Decyzja o długości trwania zajęć zintegrowanych zależy od predyspozycji uczniów w danym dniu. Zmiana ta ma zapobiegać przemęczeniu dzieci i ułatwić naukę przez zabawę. Większy akcent zostanie położony na płynne przeplatanie teorii z aktywnością ruchową. Przepisy kładą też nacisk na częstsze prowadzenie zajęć poza budynkiem szkolnym.
Nowe podejście do nauki języków obcych
Istotne modyfikacje dotyczą obszaru edukacji językowej od najmłodszych klas. Nowa podstawa programowa kładzie nacisk na naturalną komunikację i osłuchanie z językiem nowożytnym. Zrezygnowano z wymogu pamięciowego opanowywania skomplikowanych reguł gramatycznych przez pierwszoklasistów.
Nauka ma opierać się głównie na grach, piosenkach oraz rymowankach językowych. Celem jest przełamanie bariery przed mówieniem już na starcie edukacji. Szkoły muszą zapewnić odpowiednie warunki do realizacji tych założeń w grupach. Podział na mniejsze zespoły językowe zależy od wielkości danego oddziału klasowego. Przepisy rekomendują łączenie nauki języka z codziennymi czynnościami w klasie.
Edukacja przyrodnicza stawia na praktykę i obserwację
Zmienia się filozofia nauczania o otaczającym świecie w klasach pierwszych. Ministerstwo Edukacji Narodowej rezygnuje z pamięciowego uczenia się definicji przyrodniczych. Nowe wytyczne nakazują prowadzenie edukacji przez bezpośrednie doświadczanie zjawisk.
Uczniowie mają badać przyrodę w jej naturalnym środowisku podczas wyjść terenowych. Podstawa programowa kładzie nacisk na edukację ekologiczną i ochronę klimatu. Pierwszoklasiści dowiedzą się więcej o segregacji odpadów i poszanowaniu zasobów wody. Szkoły są zachęcane do zakładania przyszkolnych ogródków lub kącików przyrodniczych. Wiedza ma być efektem samodzielnych obserwacji oraz prostych eksperymentów klasowych.
Technologia i cyfryzacja pod nadzorem pedagoga
Nowe regulacje porządkują także obszar edukacji informatycznej najmłodszych dzieci. Ministerstwo wprowadza jasne granice korzystania z urządzeń cyfrowych w klasie pierwszej. Sprzęt komputerowy i tablety mają być wyłącznie narzędziem wspomagającym proces dydaktyczny.
Nowa podstawa ogranicza czas spędzany przez dzieci przed ekranami podczas lekcji. Większy nacisk położono na naukę algorytmicznego myślenia bez użycia komputerów. Dzieci będą uczyć się podstaw programowania poprzez gry planszowe i zabawy ruchowe. Zmiana ta ma na celu ochronę zdrowia psychofizycznego i wzroku uczniów. Przepisy nakładają na nauczycieli obowiązek edukacji o bezpiecznym zachowaniu w sieci.
FAQ
Kogo dokładnie obejmuje nowa podstawa programowa od września?
Nowe przepisy programowe obejmują wyłącznie uczniów rozpoczynających naukę w klasach pierwszych.
Czy dzieci w klasach II i III też mają nowe lekcje?
Nie, uczniowie klas drugich i trzecich kontynuują naukę według starej podstawy programowej.
Czy zmieniła się łączna liczba godzin lekcyjnych w tygodniu?
Ogólna tygodniowa liczba godzin w ramowym planie nauczania pozostała bez zmian.
Na czym polega zmiana w nauce języków obcych?
Nauka opiera się na zabawie i komunikacji, bez nauki gramatyki na pamięć.
Jak zmienią się lekcje przyrody w pierwszych klasach?
Lekcje będą realizowane głównie w formie obserwacji terenowych i prostych eksperymentów.
