Matematyka dopasowana do ucznia
Nowe narzędzie edukacyjne, czyli „Inteligentna matematyka - zeszyt online”, zostało opracowane przez naukowców z Politechnika Warszawska i objęło około 50 tysięcy uczniów klas IV-VI szkół podstawowych.
System wykorzystuje algorytmy sztucznej inteligencji, które analizują postępy uczniów na bieżąco i dostosowują poziom trudności zadań do ich aktualnych umiejętności. Dzięki temu każdy uczeń pracuje we własnym tempie, bez konieczności dopasowywania się do całej klasy.
Jak podkreśla Katarzyna Lubnauer, kluczowym elementem programu jest personalizacja nauki, która pozwala lepiej odpowiadać na indywidualne potrzeby uczniów i wspiera ich rozwój.
24 miliony zadań i nauka bez frustracji
Skala projektu robi wrażenie. Uczniowie rozwiązali łącznie aż 24 miliony zadań, co pokazuje, jak intensywnie wykorzystywano system w praktyce.
Istotnym elementem działania narzędzia jest sposób reagowania na trudności. Jeśli uczeń nie radzi sobie z danym zagadnieniem, system automatycznie proponuje zadania pomocnicze lub łatwiejsze warianty, które pozwalają stopniowo dojść do właściwego poziomu.
Takie podejście sprawia, że dzieci mogą uczyć się samodzielnie zarówno w szkole, jak i w domu, bez zniechęcenia i poczucia porażki, które często towarzyszy tradycyjnej nauce matematyki.
Badania jak przy testowaniu leków
Efektywność programu nie została oceniona „na oko”. Jak zaznacza Tomasz Gajderowicz z Instytut Badań Edukacyjnych, zastosowano metodologię porównywalną do tej wykorzystywanej przy badaniach farmaceutycznych.
W analizie wzięło udział około 20 tysięcy uczniów z ponad 500 losowo wybranych szkół, co pozwoliło uzyskać wiarygodne i reprezentatywne wyniki. Rezultaty okazały się bardzo wyraźne, rok pracy z systemem przynosi efekty odpowiadające około 13 miesiącom tradycyjnej nauki. Oznacza to, że uczniowie zdobywają więcej wiedzy w tym samym czasie.
Nauczyciele i uczniowie chcą kontynuacji
Choć cyfrowe narzędzia w edukacji często budzą wątpliwości, w tym przypadku reakcje były zdecydowanie pozytywne. Aż 96,7 proc. nauczycieli zadeklarowało chęć dalszego korzystania z systemu, przy czym większość wyraziła zdecydowane poparcie.
Również uczniowie pozytywnie ocenili nowe rozwiązanie, ponad 85 proc. z nich chce kontynuować naukę z wykorzystaniem sztucznej inteligencji. Jednocześnie resort edukacji podkreśla, że technologia nie ma zastępować nauczyciela. Jej rolą jest wspieranie procesu dydaktycznego i ułatwianie pracy zarówno uczniom, jak i pedagogom.
Co dalej z programem?
Choć pilotaż programu dobiegł końca, szkoły nadal mogą korzystać z „zeszytu online”. Otwiera to drogę do dalszego wdrażania nowoczesnych narzędzi w edukacji. Finansowanie takich rozwiązań może być realizowane m.in. w ramach programu „Cyfrowy Uczeń”, który umożliwia placówkom inwestowanie w technologie wspierające naukę.
Wszystko wskazuje na to, że cyfrowe wsparcie nauczania matematyki może stać się stałym elementem polskiego systemu edukacji, zmieniając sposób, w jaki uczniowie zdobywają wiedzę i rozwijają swoje umiejętności.
